>>> а) Определение целей и задач обучения детей
>>Давно сделано. К несчастью.
>Если вы, к примеру, жарили рыбу. И сожгли ее до угольного состояния. Скажите, вы поджарили рыбу? Это не ко мне вопрос, и тем более не к этому конкурсу. Спросите этих идиотов из ОбразИНы, авторов ЕГЭ и прочих концепций умерщвления образования.
> Если дело сделано плохо, значит не сделано вообще (на самом деле еще >хуже).
Вы помните хоть одно всесоюзное дело, которое сделали хорошо? Когда я говорю "не фонтан", я имею в виду именно приемлемое качество при сознании того, что могло быть и лучше, а вовсе не "до угольного состояния". Посмотрите, не поленитесь, сайт прошлогоднего пилотного проекта.
>Еще раз повторюсь. Учить нужно не СПО. Учить нужно информатике. Т.е. пониманию информационной составляющей Мира и алгоритмам обработки информации.
Ну нет, одно только понимание -- это дело университетов и отвлечённой науки. Триаду ЗУН пока никто не объявлял отсталым заблуждением.
А проблема совсем не в информатике. Проблема в том, что учить нужно не только информатике, но и всему остальному. И практически везде в той или иной форме требуется (либо требуют сверху) использование компьютера. А без адекватного обучения в первую очередь взрослых, и в первую очередь не информатике, а именно что предлагаемым инструментам, компьютер с ужасным Линуксом будет мёртвым ящиком.
Правда, любознательные дети всё равно будут его изучать, но это также не имеет отношения к сути спора :).
>СПО (на данном этапе развития) позолит сделать это дешевле, и возможно, эффективнее.
>Но СПО лишь средство - не цель.
Это и так ясно. Мне кажется, вы ломитесь в открытую дверь.
